Hacia la educación inclusiva desde la rítmica y la musicoterapia
Barrio Aranda, Luis del (Universidad de Zaragoza)
Resumen: Una educación musical inclusiva capaz de dar una respuesta adecuada al conjunto del alumnado requiere la implementación de prácticas educativas orientadas al trabajo de las necesidades educativas especiales del alumnado con mayores dificultades. Nuestro trabajo analiza la experiencia educativa en un centro escolar sobre las implicaciones didácticas que supone la consideración de la musicoterapia y la rítmica como disciplinas inclusivas.
Idioma: Español
Año: 2020
Publicado en: Eufonía 85 (2020), 7-12
ISSN: 1135-6308
Originalmente disponible en: Texto completo de la revista
Tipo y forma: Article (Published version)
Área (Departamento): Área Didáctica Expres. Musical (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)
0
Exportado de SIDERAL (2025-11-07-10:24:54)
Idioma: Español
Año: 2020
Publicado en: Eufonía 85 (2020), 7-12
ISSN: 1135-6308
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Tipo y forma: Article (Published version)
Área (Departamento): Área Didáctica Expres. Musical (Dpto. Expres.Music.Plást.Corp.)
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Este artículo se encuentra en las siguientes colecciones:
articulos > articulos-por-area > didactica_de_la_expresion_musical
Notice créée le 2025-11-07, modifiée le 2025-11-07
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