| TAZ-TFM-2016-091 |
La pregunta más inteligente es "¿por qué?": La argumentación como estrategia de aprendizaje en la ESO
Montañés Hijazo, Margarita
Del Moral Barrigüete, Cristina (dir.)
Universidad de Zaragoza,
Facultad de Educación,
2016
Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales, Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura
Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, Artísticas y Deportivas
Resumen: El trabajo consiste en entrever las diferencias y la relación entre la unidad didáctica y el proyecto de innovación elaborados durante el segundo cuatrimestre del máster de profesorado en la especialidad de Lengua Castellana y Literatura.
Tipo de Trabajo Académico: Trabajo Fin de Master
Notas: argumentación sintaxis amor como gran tema literario educación en valores educación inclusiva atención a la diversidad b-learning bloque de comunicación bloque de estudio de la lengua bloque de literatura habilidades lingüísticas oratoria
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