Experiencias de crecimiento en las clases de matemáticas
Gil Clemente, María Elena (coord.) ; Elduque Palomo, Alberto Carlos ; Díez Ibáñez, David ; Marcuello Servós, Jaime ; Cogolludo Agustín, José Ignacio ; Ugarte Vilumbrales, Luis ; Lizasoain Iriso, Maria Inmaculada ; Garcia Catalan, Olga Raquel ; Vigara Benito, Rubén
Resumen: Las asignaturas de Matemáticas de algunos grados universitarios están concebidas como una forma de seleccionar a los alumnos más capaces y se convierten así en fuente de fracaso para un número elevado de estudiantes. Esto tiene serias repercusiones en los estudiantes que posteriormente se van a dedicar a la enseñanza, pues tienden a reproducir en su trabajo posterior esta función selectiva y en cierto modo elitista de las matemáticas en la formación. Queremos ofrecer a los estudiantes de las asignaturas de matemáticas de grados diversos (Ingeniería, Matemáticas, Magisterio) experiencias que les acerquen a aspectos inherentes a la actividad matemática que conecten son su ser persona y les permita crear una síntesis de los distintos aspectos de las matemáticas con los que entran en contacto. De esta manera queremos vincular las matemáticas a las Humanidades y alejar el foco de nuestra enseñanza de los aspectos técnicos y mecánicos que pueden hacer de las matemáticas una disciplina fría y alejada de las necesidades de los estudiantes. Experimentar que uno es capaz de dar un significado a las matemáticas que aprende puede ayudar a los futuros docentes a sentirse seguros para transmitir a todos los niños, no solo a los más capaces, la confianza y el entusiasmo necesarios para aprender.
Idioma: Español
Año: 2024
Idioma: Español
Año: 2024
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Materiales académicos > Memorias e infografías de innovación docente > [PIIDUZ] Programa de Incentivación de la Innovación Docente en la UZ
